Урок 11

Урок 11 · Одиннадцатый урок — Семья — это семь «Я» #

主题：将来时（буду + 不定式 / СВ 简单将来时）· 第五格 с кем?（和谁）· заниматься / интересоваться + чем · стать + кем · 职业的表达 · 家庭
写给：只认得字母、刚开始学俄语的你。
本课的主题是将来时和第五格——「和谁一起」「用什么」「做什么工作」。

一、这一课到底学什么 #

В этом уроке вы… —「在这一课里您（将）……」

课本末尾的「Теперь вы можете」：

二、课堂指令语（累积 + 本课新增） #

动作指令 #

课堂必备名词 #

三、核心句型 #

1. 将来时（本课主干） #

НСВ 的将来时：буду / будешь / будет / будем / будете / будут + 不定式

Вечером я буду заниматься биологией, буду читать учебник и лекции,
потому что скоро я буду сдавать экзамен.
Надеюсь, я быстро прочитаю весь учебник и хорошо сдам экзамен.

Завтра я буду работать. Скоро я поеду в отпуск, поэтому я хочу
сейчас сделать все дела: прочитаю все письма, напишу ответы,
позвоню в банк. А потом пойду в магазин и куплю чемодан.

课本的变位表（НСВ 的将来时——注意 «буду» 本身要变位，动词保持不定式）：

课本的变位表（СВ 的将来时——直接用动词本身的变位）：

课本的核心对照（p229）：

Я буду читать.（我会读 —— 过程）  ← НСВ：буду + читать
Я прочитаю.（我会读完 —— 结果）  ← СВ：прочитаю 是将来时！

课本的六个例子（НСВ 和 СВ 配对）：

2. С кем? —— 和谁一起（第五格） #

— С кем вы ездили на экскурсию?
— Я ездил на экскурсию с другом.

— С кем вы познакомились на экскурсии?
— Мы с другом познакомились с Леной и Наташей.

— С кем вы ходили в музей?
— Я ходил в музей с Иваном.

公式：с + 第五格

人称代词的第五格（课本的表）：

「мы с кем = 我和谁」（课本专门讲的用法）：

否定：ни с кем

3. заниматься / интересоваться + чем（第五格） #

Оля интересуется литературой.
Таня занимается музыкой.
Моя сестра занимается спортом. Она играет в теннис.
Вадим стал историком. Он всегда интересуется историей.
Мне нравится заниматься русским языком.

公式：заниматься / интересоваться + чем（第五格）

变位：

4. Кем быть / стать + кем（第五格） #

Иван инженер. (= Иван работает инженером.)
Его сын тоже будет инженером.

Ольга врач. (= Ольга работает врачом.)
Её дочь не хочет быть врачом.
Она хочет стать артисткой.

Он был художником. Он будет преподавателем.
Она была студенткой. Она будет переводчицей.

公式：

стать 的变位：

职业名词的第五格：

课本的「小时候想成为谁」：

— Кем вы хотите стать?
— В детстве я очень любил рисовать и шить и долго думал,
  кем стать: дизайнером-модельером или художником?
  Но потом решил, что художник только рисует,
  а дизайнер и рисует, и шьёт, поэтому я стал дизайнером.

5. С чем? (Какой?) —— 加什么、配什么 #

Я всегда ем салат с маслом, а мои дети любят салат с майонезом.

— Я каждый день пью кофе с сахаром и молоком. А что вы любите?
— Я люблю вареники. Это традиционное русское блюдо.
  Вареники могут быть с творогом или с вишней.
  Русские обычно едят вареники со сметаной.

公式：с + 第五格（表示「加什么、配什么」）

形容词 «какой» 的对应：

6. преподавать + что（第四格） #

Моя мама раньше работала учительницей в школе.
Она **преподавала химию**.

Мне нравилась филология, поэтому я стала преподавателем
русского языка.

公式：преподавать + что（第四格）

Наша семья — обычная русская семья.
У меня есть муж, сын и дочь.

Мой муж работает программистом.
Мой сын уже студент. Он учится в университете
и хочет быть программистом, как его отец.
Моя дочь тоже скоро станет студенткой.
Сейчас она учится в школе в последнем классе.
Моя дочь интересуется химией и физикой.
А ещё она очень хорошо поёт и играет на пианино.
Я думала, что она станет певицей или пианисткой,
но она мечтает заниматься наукой.

Моя мама живёт с нами. Сейчас она на пенсии,
а раньше работала учительницей в школе.
Она преподавала химию. Может быть, поэтому
моя дочь так любит химию.
А я никогда не любила химию, но я хотела стать
преподавателем, как моя мама. Мне нравилась филология,
поэтому я стала преподавателем русского языка.

У нас есть ещё один член семьи. Это наша собака Роник.
Мы все очень любим его. Но гуляю с ним только я,
потому что все говорят, что у них нет времени.
Муж работает, дети учатся, мама готовит обеды и ужины.
А ещё она ходит на танцы. В Москве работает бесплатная
программа «Московское долголетие». Все пенсионеры могут
заниматься спортом, рисованием, петь и танцевать,
учить иностранные языки. Скоро мама будет ещё заниматься йогой.

7. 课本的家庭描述（其他几位主角） #

Наша семья небольшая: дедушка, мама, папа и я
и наша собака Кико. Я единственный ребёнок в семье.
У меня нет брата или сестры. К сожалению, бабушки уже тоже нет.
Мама работает поваром в ресторане, а папа работает тренером.

У меня небольшая семья: родители, старший брат и я.
Вся семья живёт здесь, в Турции. Брата зовут Адем.
Он работает менеджером. У него есть жена и дети.
Его жена работает администратором в гостинице.

А у меня есть сестра. Её зовут Норико. Они с мужем
живут в Осаке. Норико работает врачом. Она всегда
хотела быть врачом. Наши родители, а также бабушка
с дедушкой живут в деревне на севере Японии.
Они уже не работают. Они пенсионеры.

四、关键语法 #

1. ★★ 将来时的完整体系 #

буду 的变位：

СВ 将来时的变位（和现在时词尾相同）：

2. ★★ 第五格的完整变化表 #

3. ★★ 第五格的四大用途（本课核心） #

4. 五个必须掌握的新动词 #

5. 反身动词 -ся 的总结（本课集中） #

6. 疑问词的第五格形式 #

五、要记的特例 #

六、日常用语与易混辨析 ★ #

6.1 日常用语 #

6.2 易混辨析 #

① НСВ 将来时 vs СВ 将来时（本课第一辨析）

② заниматься vs учиться

Я **занимаюсь** русским языком.（我学俄语 —— 学科）
Я **учусь** в университете.（我在大学读书 —— 机构）

③ учить vs учиться

④ работать + 第五格 vs 直接说职业

⑤ с + 第五格 的三种意思

⑥ наш vs наша vs наше vs наши

⑦ 中国学生高频错句

⑧ 动词 + 格 的速查表

Наша семья небольшая: папа, мама, брат и я.
Папа работает инженером. Мама работает врачом.
Мой брат ещё учится в школе. Он интересуется спортом
и занимается плаванием.
Я учусь в университете. Я хочу стать преподавателем.
У нас есть собака. Мы все любим гулять с ней.
Летом мы будем отдыхать на море.

8. 练习册强化：第五格的六个动词（p118–120，ypu_baz Урок 8） #

来源：《Я пишу по-русски》Базовый уровень p118–120
（练习册的 Урок 8，主题正是 «Творительный падеж»，
与课本 Урок 11「第五格」完全对应）。它把「哪些动词要求第五格」列成一张表，
比逐个记省力。

① 一张表记住第五格的六个动词 #

② 职业名的第五格（本课 §四 已讲，这里给练习册的完整搭配） #

练习册原句把三件事并在一起，正好练三种形式：

Антон хочет стать **политическим обозревателем**.
Он интересуется **международной политикой**.
Анна работает **телевизионной ведущей**.
Она увлекается **современным искусством**.

③ 「形容词 + 名词」一起变第五格（练习册最难的题） #

练习册给的例句里，名词和修饰它的形容词都要变第五格：

规则：形容词词尾 -ый/-ая/-ое → -ым/-ой/-ым（阳性/阴性/中性），
复数 -ые → -ыми。这是 Урок 6「形容词跟着名词走」在第五格里的延续：
形容词和名词必须同时变成同一个格。

⚠️ 阴性 -ая → -ой（不是 «-аей»）：любимая собака → любимой собакой.

④ 练习册原题（自己练） #

ЗАДАНИЕ 1（p118）：按「谁 + 动词 + 什么时候/在哪 + с кем」造句。
例：В прошлом году мой лучший друг познакомился со своей будущей женой на студенческом вечере.（去年我最好的朋友在学生晚会上认识了他未来的妻子。）

素材：Моя подруга — встречаться — интересный молодой человек
→ Моя подруга встречалась с интересным молодым человеком.

ЗАДАНИЕ 3（p120）：В юности Павел интересовался … . Сейчас он работает … .
（年轻时他对…感兴趣，现在他是…。）

七、单词表 #

排序：同一分区内按俄语字母表顺序排列。重音：重读元音已高亮。
□ = 认读即可，不要求主动使用。
说明：本表只收本课首次出现的词；Урок 1–10 已学过的词（如 творительный падеж、настоящее время、учить、выучить、рисовать、готовить、переводить、забыть、рыба、сыр、фрукты、овощи、супермаркет、банк、рынок、танцевать、учиться、заниматься、музыка、литература、история、спорт、теннис、художник、дизайнер、студентка、врач、гид、программист、менеджер、химия、физика、выставка、фотография、профессия、деревня、князь、царь、библиотека、найти、Эрмитаж、экскурсия、сахар、молоко、сметана、соль、мясо、сок 等）不重复收录。

7.1 时与体 · Время и вид #

7.2 第五格语法词 · Творительный падеж #

7.3 职业与身份 · Профессии #

7.4 学科与兴趣 · Науки и интересы #

7.5 家庭 · Семья #

7.6 地方与活动 · Места и занятия #

7.7 亚历山大罗夫与伊万雷帝（文化阅读词汇）· Александров #

В этом году я обязательно ещё раз поеду в Россию.
Я уже видела Москву и Петербург. Я хочу побывать там ещё раз.
А ещё я обязательно поеду в город Александров.
Это маленький, но очень интересный город недалеко от Москвы.
Его основал, как и Москву, русский князь Юрий Долгорукий.
Там тоже есть кремль, и там 17 лет жил русский царь Иван Грозный.
Я думаю, все знают о нём. У царя была богатая библиотека,
там были редкие и очень ценные книги.
Никто не знает, где она сейчас, и многие думают,
что царь спрятал библиотеку в Александрове.
Её ищут уже много лет. Может быть, я найду её?!

为什么伊万雷帝住在亚历山大罗夫 #

课本这段阅读说了一件很多人不知道的事：
伊万雷帝在亚历山大罗夫住了 17 年。这不是随便提的，背后有一段历史。

① 亚历山大罗夫：莫斯科之外的「第二首都」 #

课本原句：Там тоже есть кремль, и там 17 лет жил русский царь Иван Грозный.
（那里也有克里姆林宫，俄国沙皇伊万雷帝在那里住了 17 年。）

• Александров（亚历山大罗夫）在莫斯科东北约 100 公里
• 课本原句：Там тоже есть кремль（那里也有克里姆林宫）
• 课本原句：Его основал, как и Москву, русский князь Юрий Долгорукий.
  （它和莫斯科一样，由俄国大公尤里·多尔戈鲁基奠基。）
• ⚠️ OCR 说明：课本这一页把「17 лет」识别成了 1/ лет（数字 17 被读成 1/）。
  实际是 17 年，正文没问题，只是 OCR 数字失真。

② 伊万雷帝为什么离开莫斯科 #

课本只说「住了 17 年」，没说原因。这里补上背景（属课外）：

1564 年，伊万雷帝突然离开莫斯科，退居亚历山大罗夫，
并宣布退位。这一举动震动了全国 ——
贵族和教会代表团被迫前往请求他回位，
他借机提出条件：要建立「特辖制」（опричнина），
即由沙皇直接控制的特权领地与军队。

⚠️ 这段历史课本完全没有，属课外背景。
你只需要知道：伊万雷帝住亚历山大罗夫不是度假，是政治动作。

③ 课本这段阅读的语法点：为什么用 поеду #

课本原句：В этом году я обязательно ещё раз поеду в Россию.
（今年我一定要再去一次俄罗斯。）

课本原句：А ещё я обязательно поеду в город Александров.
（而且我一定要去亚历山大罗夫市。）

④ 课本这一段的三个「去过」表达 #

课本用同一个人（胡安妮塔）串起了三种经历表达，非常值得对照：

⑤ 课外补充（课本未出现，仅作背景） #

• 亚历山大罗夫克里姆林现为博物馆，藏有伊万雷帝时期的文物
• 传说伊万雷帝的图书馆（библиотека）藏有大量希腊文与拉丁文古籍，
  至今未被找到 —— 这正是本课词汇表里 богатая библиотека、
  редкие книги、ценные книги 的来由
• спрятать（藏起来）出现在词表里，与上述传说呼应

⚠️ 上述三条属课外知识，课本只用它们做了词汇练习的语境，
并未展开叙述。不必当作要记的事实，知道词义和搭配即可。

7.8 食物搭配 · Еда с чем #

八、自测清单 #

1. НСВ 和 СВ 的将来时分别怎么构成？
2. 「我会读这本书」和「我会读完这本书」分别怎么说？
3. буду 后面跟什么形式？六个变位是什么？
4. 为什么完成体没有现在时？
5. 「和谁一起」用第几格？前置词是什么？
6. с + 第五格 有哪三种意思？各举一例。
7. 「我」的第五格是什么？为什么不是 «с мной»？
8. 第三人称代词的第五格为什么要加 н？什么时候不加？
9. мы с Катей 是什么意思？为什么用 мы？
10. 「谁也没遇见」怎么说？ни 和前置词的位置关系是什么？
11. 「做工作」说什么职业用第几格？「我是工程师」和「我当工程师」分别怎么说？
12. 「我想成为医生」怎么说？用哪个动词？
13. стать 的六个变位是什么？
14. 「搞音乐」「对历史感兴趣」分别怎么说？用哪个动词、第几格？
15. учиться 和 учить 有什么区别？
16. преподавать 要求第几格？「教化学」怎么说？
17. преподавать 和 преподаватель 是什么关系？
18. 「您做什么工作」「您从事什么」分别怎么说？
19. муж 变第五格时词尾用什么？преподаватель 呢？
20. 为什么 врач 的第五格是 врачом 而不是 врачем？
21. 「加奶的咖啡」「和朋友一起」「祝节日」三句话里的 с 有什么共同点？
22. интересоваться 的 я 形式是什么？为什么不是 «интересоваюсь»？

九、文化习俗：俄罗斯人的家庭，和他们的「体面」 #

这一课的语法是将来时 + 第五格（кем вы хотите стать、чем вы занимаетесь），
而课本用「一个普通俄罗斯家庭」来讲 —— 因为「将来要做什么」必须放在人生轨迹里说。

1. 课本里的「普通俄罗斯家庭」（p241） #

课本原句（p241）：Наша семья — обычная русская семья. У меня есть муж, сын и дочь.
（我们家是普通的俄罗斯家庭。我有丈夫、儿子和女儿。）

课本原句（p241）：Мой муж работает программистом. Мой сын уже студент. Он учится в университете и хочет быть программистом, как его отец.
（我丈夫是程序员。我儿子已经是大学生了。他在大学读书，想成为像他父亲一样的程序员。）

课本原句（p241）：Моя дочь тоже скоро станет студенткой. Сейчас она учится в школе в последнем классе.
（我女儿也快成大学生了。她现在在中学读最后一个年级。）

课本原句（p241）：Моя мама живёт с нами. Сейчас она на пенсии, а раньше работала учительницей в школе. Она преподавала химию.
（我妈妈和我们住。现在她领养老金，以前在中学当老师。她教化学。）
⚠️ 原文 живёт 的 ё 在 OCR 里丢了（读成 живет）、школе 读成 шкбле。

课本原句（p241）：У нас есть ещё один член семьи. Это наша собака Роник.
（我们还有一个家庭成员。这是我们的狗罗尼克。）
⚠️ OCR 把 семьи 读成 семьй（й 是 и 的误读）、ещё 读成 еще、
Роник 读成 Роник（丢重音）。

2. 养老金与「终身职业」 #

课本原句（p241）：Сейчас она на пенсии, а раньше работала учительницей в школе.
（现在她领养老金，以前在中学当老师。）

3. 瓦列尼基：俄罗斯的「国菜」 #

课本原句（p238）：Я люблю вареники. Это традиционное русское блюдо.
（我爱吃瓦列尼基。这是传统的俄罗斯菜。）
⚠️ OCR 把 традиционное 读成 традицибнное（б 是 о 的误读）。

课本原句（p238）：Варёники могут быть с творогом или с вишней. Русские обычно едят вареники со сметаной.
（瓦列尼基可以是奶渣的，也可以是樱桃的。俄罗斯人通常吃瓦列尼基配酸奶油。）
⚠️ OCR 把 творогом 读成 твброгом、могут 读成 мбгут
（都是 б/о 误读）；原文是 творог（奶渣）。

十、写作与文体：写一段「我想去看望谁」的简短短文 #

本课的核心语法是第三格（Д.п., «к кому?»），课文里涉及三代同堂、家人、送礼物等话题 —— 正好可以用来写一段关于想去看望哪位亲友的俄语简短短文。

课本原句（p228）：к кому?（找谁？/ 去见谁？—— 第三格疑问）
（第三格疑问词「找谁/去见谁」）

Я хочу пойти к бабушке.
Я позвоню сестре.
Я подарю маме цветы.
Я帮лю отцу.

十一、读音陷阱：动词体对与 -ся 读音 #

本课的核心是动词的体（НСВ / СВ）对，同时出现了几个读音陷阱：

存疑条目（待复核） #

• 页眉 «Урок И»：课本 p228 的页眉 OCR 作 «Урок И»（西里尔 И 被误识为拉丁字母），应为 Урок 11。
• «Семья — это семь «Я»」：课标题。字面「家庭就是七个『我』」——俄语 семья（家庭）与 семь（七）谐音，这是俄语的一个文字游戏。本资料照课本转述，未改动。
• «Вадим стал историком»：课本作 «Вадим стал историком»，OCR 清晰。
• «биолог»：课本 p237 的对话里 OCR 作 «библог»，已按上下文修正为 биолог（生物学家）。上下文提到「热爱大自然」，与此一致。
• «дизайнер-модельер»：课本作 «дизайнером-модельером»（复合职业名）。这是「时装设计师」的常见说法。
• «17 лет жил Иван Грозный»：课本 p232 的 OCR 作 «1/ лет»，按上下文（伊万雷帝在亚历山大罗夫）应为 17 лет。
• «Александровская слобода»：课本只写 «Александров»。历史上的完整名称是 Александровская слобода（亚历山大罗夫自由村），伊万雷帝 1565–1581 年间的驻地。课本未使用这一名称，本资料在存疑中补充。
• «библиотека Ивана Грозного»：课本说「没有人知道它现在在哪里，许多人认为沙皇把它藏在了亚历山大罗夫」。这是一个历史传说，学界无定论，本资料照课本转述。
• «Мы с тобой = я и ты»：课本明确给出这个等式，本资料照录。
• «матерью / дочерью»：课本 p233 OCR 作 «мёт йо / дочёрьо»，已修正为 -ью 形式。这是 -ь 结尾阴性名词第五格的标准词尾。已由两本语法书印证：《新编俄语语法》（黄颖）p.39 给出「мать — мётерью，дочь — дбчерью」，张会森《俄语语法》p.45/50 同。
• «врачом» 用 -ом 而非 -ем：虽然 ч 是软音，但第五格词尾重音在词尾时写 -ом、不带重音时才写 -ем。已由《新编俄语语法》（黄颖）p.35 印证：原文并列给出「-ом（重音在词尾）：… врач — врачбм」与「-ем（重音不在词尾）：мёсяцем、товарищем」。
• «Они с мужем»：课本作 «Они с мужем живут в Осаке»。这是「мы с кем」结构的第三人称形式，本资料如此解释。
• «Норико»：课本作 «Норико»，重音标在末尾（Норико），日本名在俄语中的常见读法。
• «Адем»：课本作 «Адем»，土耳其名。本资料标为 «Адем»。
• «Кико / Роник»：课本中的两只狗名，重音本资料标在首音节。
• «Московское долголетие»：课本提到的莫斯科项目。该项目的具体内容和存在状况可能随时间变化，本资料只作语言学习材料的转述。
• «17 лет» 与 «1/ лет»：本资料判定为 17，但课本原文 OCR 不清，该数字存在不确定性。
• «деревня» 的重音：本资料按标准形式标注（重音在 ре），但课本 OCR 多处显示 «дерёвня»（口语变体的重音）。
• «его жена работает администратором»：课本作 «Его жена работает администратором в гостинице».
• «Иван Грозный» 的生平细节：本资料照课本转述，未作历史考证。
• «преподавать» 的变位类型：本资料判定为规则的 -аю, -аешь 型（不是 -овать 型）。这是标准变位。
• «интересоваться → интересуюсь»：本资料按标准音变规则给出。
• «старший / младший»：课本只出现 «старший брат»（哥哥）。
  «младший»（弟弟的、年幼的）是对应的反义词，课本本课未出现，但它在
  Я пишу по-русски（初级/基础两册）与 Дорога в Россию 中都出现过
  （младший、младшая、младшие 三种形式均有实例），故作为成对词收入。
• «брак»：课本未出现。经查全语料（课本 + 6 本干净参考书，共 3103 页），
  брак/брака/браку/браком/браке/браки 七种词形全部 0 例，无法出证。
  词表中已标注 ※ 补充词，仅作「婚姻」义的认知储备，不建议主动使用。
  要表达「结婚」，用课本已出现的 жениться / выйти замуж 更稳妥。
• «плавание» / «танцы»：课本 p242 提到 «танцевать»，另有 «плаванием» 见于其他练习。重音标注按标准形式。
• «йога»：课本作 «йогой»，本资料按标准形式 йога 标注。
• «К сожалению, бабушки уже тоже нет.»：课本作 «К сожалению, бабушки уже тоже нет.»（遗憾的是，奶奶也已经不在了）—— 这句的意思是「奶奶已去世」，本资料未加解释性改写。